同學們，進入初中了，也許你會有些不適應，甚至有些無所適從，盡快地適應初中學習與生活，會讓大家更快、更好地在一個全新的環境與起點上更好地自我發展，希望大家能夠盡快從以下幾個方面更好地適應新生活：

　　1．心理適應：每一個升入中學的同學首先要做到心理適應。到了重點中學或較好的普通中學后，不能企求繼續當干部、當尖子學生，因為那是優秀生集中的地方，雖然你在小學是優秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能只夠“后進生”的格，這沒什么不光彩，因為“后進生”也許比別的一般學校中的優秀生成績還好，有什么可自卑呢？

　　2．環境適應：相對于小學來說，中學有“四多”現象：學生多，老師多，書多，科目多。同學是新的，老師是新的，人生地不熟，特別是上一節課換一個老師，像走馬燈似的，只感到新鮮，分散注意力。還有些學生只重視班主任的課，忽視了其他學科，有的只重視數學、語文兩科，這就會造成偏科現象。在小學，老師在生活上管得很細，而中學主要依靠自己，這些都是環境上的變化。中學生要主動適應環境，在生活上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。

　　3．紀律適應：小學生的紀律主要是靠老師看得緊，管得嚴，上了中學以后，學生們發現老師管得少了，便以為是要求放松了，于是不能很好約束自己，開始違反紀律。這是紀律上的不適應。要知道中學階段與小學階段在管理上是不同的。中學生已經大了，應有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應這點，就容易放松對自己的要求，犯錯誤，所以中學生必須加強自覺性。

　　4．學習適應：小學生學習動機往往是靠教師和家長去調動，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學習動機，到了中學再靠小紅花已不起作用了，必須把學習動機和遠大理想掛鉤，所以每個中學生必須樹立遠大理想，提高學習動機的水平。小學學習往往是教師講，學生聽，是一種被動的學習。而到了中學要由被動變為主動，否則就要掉隊，因為中學的教學方法有變化，教師把學生當作學習的主體，啟發學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變為主動，由“要我學”變為“我要學”，由死記硬背變為理解記憶。
 

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