九年級上冊第三單元測試題
   [單元溫馨提示]
   同學們，在這一單元中,你認識了很多生動的人物形象：閏土、杜小康、若瑟夫、京京……讀著他們的故事，我們仿佛又回到了充滿歡聲笑語的少年時代。同時，我們更感到今天學習的愉悅，請檢測一下自己學習的收獲吧！
   語基檢測站[不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。看看你積累了多少？]
   1．請為下列加點字注音。
   惘然( ) 嗤笑( ) 陰晦( ) 恣睢( ) （ ） 
   膽怯( ) 給予( ) 詫異( ) 過癮( ) 拮據( ) 
   2．請寫出對下列人物的描寫方法。
   ①他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。 ( )
   ②他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?( )
   ③卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。 ( )
   ④臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。( )
   3．說說你對下面這段話的理解。
   我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
   
   
   
   4．閱讀下面的材料，完成后面的題。
   材料一：各種媒體上經常可見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實“緋”的正確讀音是“fēi”
   材料二：②有人對某中學高二一個班的學生進行了調查，結果如下：全班共45人，其中39人認為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認為讀“fēi”；前者還認為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應讀“fēi”。
   材料三：調查結果還顯示，③學生對“緋聞”的認知來自平時收看電視、網絡及廣播的娛樂節目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學習獲得的。
   材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元。”（注：“誹”讀“fěi”，意思是說別人的壞話。）
   ⑴從第二則材料中，你可以得出什么結論？
   
   ⑵綜合上述材料，你認為“緋”字讀錯的原因有幾條？
   
   
   ⑶你認為應采取哪些措施來糾正這種錯誤？
   
   
   ⑷在上述材料的畫橫線句中還有兩處語病，請指出錯處序號并改正。
   
   
   美文賞讀苑[與美文相伴，可以提升人的境界，駐足于優美的文字中，你定會有如沐春風的享受，引起你對自然、社會、人生的特殊感悟。]
   閱讀下面的文段，完成文后的問題。
   (一) 
   我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
   我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
   我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
   5．請用簡潔的語言概括這三段文字的主要內容。
   
   6．結合語境，解釋下面的詞語。
   (1)辛苦展轉： 
   (2)辛苦麻木： 
   (3)辛苦恣睢：

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