一、為什么應試教育難以向素質教育轉變
　　1、新的個人能力評價體系無法建立。
　　2、社會媒體、輿論宣傳所推崇的取向和教育改革相左。
　　3、恢復高考以來，人們對知識、能力認識的思維慣性。
　　4、教育中已形成格局的利益分配。
　　5、國家在教育投入上的偏袒。
　　6、積重難返的，名師、名校導致的惡性應試教育循環。
　　7、大眾對”教育目的”的認識誤區。
　　8、法律體系在教育中不健全，責、權、利不明確。
　　二、名校在現在普通教育中的作用、地位
　　1、名校在普通教育中的歷史作用已經完成。
　　2、名校在現在普通教育中產生的作用是，利用國家大量教育資源，篩選適合考試的“機器”，展示應試教育成果。誤導大眾、輿論對教育的認識。迫使人們、社會沿著它們的足跡前行。
　　3、我不能否定名師在教育上的作用，就像我們不能否定歷史人物在歷史上的作用。名校是什么？它是一種圖騰。它只會給人們帶來迷信和崇拜。是謀取個人和集體利益的工具。
　　4、名校是阻礙教育改革前進的最大路障。它惠及一些人的利益和聲譽，使得一些人的虛榮心得以體現。使人們無法放棄對它的眷戀。而目前名校主要是以應試教育成果得以展現的。使得能力與品牌之間概念混淆。所以，不破除名校效應，素質教育就無法開展。
　　三、為什么要砸碎普通教育中名校這塊牌
　　1、毛澤東說過“不破不立”。只有將名校這塊牌在普通教育中砸碎，才能使人們、社會失去應試教育的偶像，建立素質教育的偶像。不再以分數作為能力評價標準。才會對素質教育進行認識，認可。引導社會慢慢走向成熟。
　　2、只有將名校這塊牌在普通教育中砸碎，才能改變中小學教育所追求的目標，才能剎住目前存在的擇校風，改變目前高考現狀。建立新的素質教育價值觀。從根本上減輕中小學生不合理負擔。
　　3、只有將名校這塊牌在普通教育中砸碎，才能改變教育的不公平現象，保證人們能公平接受教育。使教育資源合理分配，改變中小學教育資源失衡現象。
　　4、只有將名校這塊牌在普通教育中砸碎，才能使人們客觀地評價人才，改變人們對能力的評價標準。培養出符合社會要求的人才。
　　四、如何砸碎普通教育名校這塊牌，建立新的教育模式
　　在中小學教育階段，首先取締重點學校，示范學校。整合教育資源，調整教育投入方向。使教育資源合理、公平分配。讓省、市、區級優秀教師，特級教師目前在一定時間，一定行政區域范圍的學校間流動。堅持學校法人辦學制度，擴大辦學自主權。建立符合素質教育的學校評價體系，使之科學化，規范化。避免一花盛開百花休的局面發生。
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