新學(xué)期開(kāi)學(xué)，江藻鎮(zhèn)校部署全鎮(zhèn)各校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次全面的暑假綜合癥“會(huì)診治療”，使學(xué)生以健康積極的心態(tài)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中去。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假中，學(xué)生在放松、自由、無(wú)壓力的環(huán)境中玩得無(wú)憂無(wú)慮。一提到開(kāi)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮、浮躁、恐懼的暑假綜合癥。鎮(zhèn)校認(rèn)為，如帶著這種狀態(tài)入學(xué)，勢(shì)必影響正常學(xué)習(xí)。為此，鎮(zhèn)校要求各校通過(guò)用各種方法對(duì)暑假綜合癥進(jìn)行“圍殲”，力爭(zhēng)取得明顯的“療效”。

　　山后完小在開(kāi)學(xué)前夕，就通過(guò)班主任電訪、全體教師家訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)式的“電療”、“面療”，使學(xué)生遠(yuǎn)離焦慮心情，做好開(kāi)學(xué)的思想準(zhǔn)備。江藻鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小召開(kāi)“迎新會(huì)”，歡迎新入學(xué)的一年級(jí)新生，向他們?nèi)�面介紹教師、環(huán)境、制度等學(xué)校基本情況，還動(dòng)員高年級(jí)的同學(xué)與他們交朋友，帶領(lǐng)他們熟悉學(xué)校環(huán)境，課余和他們一同玩耍，促使新生盡快減少陌生感與恐懼感，迅速融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。墨城完小舉行班級(jí)暑假生活交流會(huì)，讓學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假的趣事、煩事、新鮮事；講講新學(xué)期的新打算。用交流會(huì)中同學(xué)之間的親熱、融洽、開(kāi)心的氣氛，把他們?cè)�有的開(kāi)學(xué)焦慮、恐懼心理一掃而空。

　　此外，江藻鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小還打算通過(guò)摸底了解，對(duì)暑假綜合癥“病情”比較嚴(yán)重的學(xué)生，轉(zhuǎn)到學(xué)校心理輔導(dǎo)站接受“療養(yǎng)”，通過(guò)心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)“調(diào)理”，使其盡快“康復(fù)”。

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