五、理解意思，防止隨便亂寫

　　很多學(xué)生在出現(xiàn)別字時不是不會寫，而是沒注意詩句的意思，隨便亂寫。針對此種情況，老師和家長要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句及易錯字的意思，引起學(xué)生注意，例如，“濯清漣而不妖”中的“漣”很多學(xué)生容易寫成“蓮”，只要讓學(xué)生理解了“清漣”是“清水”的意思，是三點水，不是草字頭，學(xué)生出錯的幾率就大大降低。再如“海上生明月，天涯共此時”，學(xué)生在寫“生”字的時候經(jīng)常誤寫為“升”，其實只要讓他們理解，“生”是誕生的意思，“升”上升的意思，一輪皎月從東海孕育而生，展現(xiàn)出一派無限廣闊壯麗的動人景象，表現(xiàn)無限廣闊壯麗之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是學(xué)生容易混淆的，但只要讓學(xué)生從字義上理解就能區(qū)分好這兩個字，“崖”，高而陡(幾乎垂直)的巖壁。“涯”，水邊，泛指邊際、范圍，限度。

　　六、進行常錯字整理

　　對于經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字、經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的同學(xué)，要進行錯別字整理，做到自己心中有數(shù)，可以按照同音異形字、形似字、意思理解錯誤造成的錯寫、生僻字等情況對學(xué)過的古詩文做整理，還可以實行二次默寫。經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的同學(xué)，不應(yīng)該在修改之后就完事了，修改之后要及時進行二次默寫，鞏固修改的成果。復(fù)習時要做到背與寫相結(jié)合，默寫做到“四不”：“不丟字落句、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫錯別字”。

　　【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

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