考點四：文意理解

1.文意理解

（1）閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。

先通讀全文，明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法;接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。

（2）分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。

就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點，依次思考答案;同時還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。

（3）一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。

在找準(zhǔn)信息點后，將選文與信息點一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

（4）抓住重點，準(zhǔn)確翻譯。

在分析信息點時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。

（

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。

（6）表述正確，文字簡練。

在做答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

2.拓展延伸

（1）異中求同，同中求異。

“異中求同”是指通過比較閱讀，抓住重點句段，進行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點，解釋一般規(guī)律。

如昆明中考有一年第12題要求“概括兩個選段中百姓對他們的舉動分別有什么反應(yīng)，并說說有何作用。” 那么在文段中篩選提取有關(guān)兩人的事跡信息，然后再“同中求異”。[來源:Zxxk.Com]

注意從表象入手，要結(jié)合當(dāng)時的寫作背景剖析材料，理清各自表達的深層意義，揭示個性特征。

鑒賞分析類。

(2)

這類題目要求說出兩文所表達的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達的思想感情的異同之處。解答此類題目時，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

（3）議論評價型。

解答此類題時，要把握正確的方向，不能違背正確的價值觀;并且考生在做答時要有自己獨到的見解，并能對自己的觀點進行簡要地闡述。

（4）啟示感悟型。

此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實際來談。答題要求：①緊扣問題，尋找依據(jù);尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感;熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。③注意答題層次。啟示感悟類題目，往往設(shè)計問題時都有“你得到什么啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶?rdquo;等等，因此在解答時，先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸�點感受或理由。

（5）建議獻策型。

此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實際來談。

（6）形象分析型。

從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語言、心理、行為、動作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，對兩文人物的性格特點進行整體對比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點。

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