我的外公是一位平凡樸實的老人，外公長期生活在農村，與田為友，以地為伴，享受著農村特有的平和。外公是我生命中最可親可敬的親人，在生活上，無微不至地照顧著我的飲食起居;在學習上，外公總是引用他曾經學習過的“名人警句”來教導我，還常常用他的經歷來督促我進步。對于我來說，外公是不可替代的存在。

“可親”的外公

由于長期忙于耕種，外公有著黝黑的皮膚和一雙長滿老繭的手，外公的五官確是很端正，盡管歲月在他臉上留下痕跡，但是也隱約可以感受到外公年輕時候的帥氣;外公體型是屬于矮胖型的，這也養成了外公做事“慢條斯理”的習慣，他總是說：“做事情需要穩重，有耐心，才能將事情做好。”自打記事起，就是外公外婆一直撫養我，而外公對我更是小心呵護。

小的時候，新聞里面總是會聽到有那么調皮而溺水的小孩，所以外公對此也是特別地小心翼翼，生怕我出現了什么意外。記得那時每次出去玩的時候，沒過多久就聽到外公在大聲地叫我，我問他發生什么，他回答道：“我只是看看你在哪玩，有沒有去河邊玩水。”其中，印象最深的一次，我和鄰居家的小伙伴在看完電視后想效仿電視中的場景，再加上平時家里管得嚴，強烈的叛逆心驅使我們偷偷地跑到河邊去玩水，將所有的規矩和警告統統拋在腦后，由于我們玩耍的河與贛江相通，所以我們對河中地勢模糊，根本不知道深淺地區的分布。然而，初生牛犢不怕虎，我們看到水便忘乎所以，完全沉溺其中，殊不知已經被遠處的路人告狀了，不一會兒，我就怔住了，看到外公氣勢洶涌地跑過來趕我們回家。路上我故做鎮定，謊稱我們只是路過那并沒有玩水，而外公只是緊閉雙唇，面露難色，我知道這是暴風雨的前驟。可是出乎意料的是，外公回家只是讓外婆那風油精給他擦手，至始至終都沒有理我。原來，外公是聽到別人說我在玩水而太緊張，趕過去的路上給摔了手……聽到這，我的內心百感交集，發誓一定要好好保護外公。

“可敬”的外公

在生活上外公小心翼翼地呵護著我，讓我即使沒有父母的陪伴也倍感幸福。而學習上外公對我同樣很嚴格，雖然他的文化水平不高，但是他為了監督我學習還通常和我一起學習，激起我學習的興趣;在我學習偷懶時他會嚴厲地呵斥我讓我意識到事情的嚴重性;在我取得進步時，外公似乎比我還要興奮。

開始讀書時，我的依賴心特別的重，常常舍不得家，對學校感到陌生。所以每次去學校都會哭鬧，總是外公送我去學校，等到我認真上課了他才會頭偷得回家。到了小學雖然不會纏著外公在學校陪我，但是相加的心卻有增無減，進入完全陌生的環境，嚴厲地老師，我通常沒有安全感，學習也因此落在后面。但是這一切，我都偷偷地藏在心里，課堂學習的落后也讓我對學習喪失興趣，放假的時候也是沉迷于電視、游戲，最終，期中考試的成績讓我的慘狀被外公知曉，面對我的成績和生氣的外公，無助的淚水不由自主地落下。外公似乎是明白了我的真實情況，不但沒有罵我，還安慰我。隨后外公經常用鼓勵替代責罵，希望我在學習上能跟的上其他同學。但是現實卻總是差強人意，我的成績依舊是一塔糊涂;外公似乎理解我的苦惱，于是文化水平不高的外公竟想出要拜我為“師”，和我一起學習的方法。首先他對我的時間進行嚴格安排，要求我每天回家第一時間鞏固功并完整地復述給他聽，盡管他不一定聽得懂，但是他卻堅持耐心聽我講完，這便給了我當“小老師”的成就感，于是在課堂上的“使命感”促使我聽課格外認真。其次，外公對我的作業情況也要求格外嚴格，他不懂我的作業就常常拿著我的作業去給隔壁大一屆的姐姐檢查，給我施以重任。這讓我的學習取得實質性的進步。

“可贊”的外公

外公“老好人”的稱號在我們村是遠近聞名的，外公耿直的性格讓他的人緣也特別好。誰家遇到困難外公總是第一個站出來給予幫助，所以大家對外公也是一致的好評。外公似乎也樂此不疲，常常人家還沒來喊他，他便自己就湊上去了，他說：“幫助別人就像在幫助自己，沒事搭把手，還可以拉攏感情呢。”

每年秋天總是全村人最忙的時候，村民們都忙著秋收，希望趕上好的天氣把農活干完。所以秋收的時候大家都是緊張而匆忙，而恰好外公種的農田相對較少;可是閑不住的外公卻總是溜達在外，看誰家有困難時總是挺身而出;時而幫助農田多的人家搬運稻谷，時而幫人家曬谷子。記得那時一個高溫的的夏天，外公又閑不住地出去溜達，恰逢一戶人家在馬路上曬谷子，而這時天色巨變，呈現出下大雨的前奏。于是外公又趕緊“貼”過去幫人家一起收谷子，終于趕在下大雨前收完了谷子。可是一向“慢條斯理”的外公，再加上年紀的增長，回家就感覺腰部不適，外婆心疼地埋怨外公，可是外公只是憨憨一笑，說小事一樁，還囑咐外婆不要聲張。面對外婆的埋怨，外公轉眼依舊我行我素。

這就是我的外公，他像一個父親一樣為我默默地付出;一個在照顧我生活上“可愛”，監督我學習上“可敬”，幫助起他人“可贊”的老人，他盡管一輩子生活在農村，沒有接受過高等的教育;但是，他的淳樸，和勤勞依舊讓他平凡的生活充滿著不平凡。

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