設問和反問

例15.(模擬試題)閱讀下面的文字，完成下面小題。

書院何以取名“逸邇”?創辦人高金平先生說，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生萬物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如雨后春筍般地在祖國大地上涌現，實現全民閱讀的好景象。

◎請簡要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。(5分)

【答案】①使用了設問的修辭手法，“書院何以取名‘逸邇’”為問，高金平先生的話是答，這可以引發讀者對書院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬物”，介紹書院名稱的由來，使其更具文化意蘊。③使用了比喻的修辭手法，把在祖國大地上涌現的圖書館比作雨后春筍，生動表達了創辦者的希望。(答出一點給2分，兩點給3分，三點給5分。意思對即可。)

【思路】修辭手法1+效果;修辭手法2+效果;修辭手法3+效果;

【文本理解重點】 這一題型有變化，由一句話分析拓展到一段話分析。比喻是常見的，這里的設問、引用很容易被考生忽視。每一修辭手法的表達效果要結合文段內容簡述。設問就是自問自答案，“書院何以取名‘逸邇’”為問，高金平先生的話是答”，其效果是什么呢?設問的目的在于引人注意,啟發思考，可以從這一點答上專業術語即可。從中可以看出了解專業術語多么重要。

16.(2022年新高考1卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

失敗在航天領域的研發過程中是屢見不鮮的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么?意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

◎文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。(4)

【答案】這幾句話重在闡發“失敗”對航天研發的影響和意義。首先運用設問句，引發人們對失敗內涵的提示與追問，產生一種閱讀期待，強化了表達意味，并使前后銜接緊密自然。后面的三句話構成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進的論述了“失敗”的內涵。內容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強調各種失敗雖然給航天領域的研發帶來的危害損失巨大，但是都無法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿了斗志，反襯出奕恩杰科研決心之堅定。

【解析】此題考查修辭手法運用及其表達效果的分析，解答這類題目首先要了解修辭手法具有的特點及其表達的效果。然后根據語言環境體會這種這種修辭手法在此處表達所起的作用，比如內容情感方面，結構上下文方面，語氣語調轉換方面，最后一一整理出來。

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