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對(duì)比 兩種不同的食物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互比較的一種詞格。對(duì)比可以使表達(dá)得更集中、更加鮮明突出。 例如：有的人活著，已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家為紀(jì)念魯迅先生寫(xiě)的一首詩(shī)，整首詩(shī)對(duì)比
2015-03-04
反問(wèn) （1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？ （2）用否定的形式表示肯定。例如： 難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？ 啊，黃繼光、劉胡蘭 不都是當(dāng)親手培育的，共產(chǎn)主
2015-03-04
設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn)的特點(diǎn) 無(wú)疑而問(wèn) ，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展
2015-03-04
排比 （1）排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，節(jié)奏鮮明、條理清晰
2015-03-04
對(duì)偶 （1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶就是 對(duì)對(duì)子 ，也稱 對(duì)仗 。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或基本相同，意義相關(guān)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟
2015-03-04
夸張 （1）夸張的特點(diǎn)及其作用:夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮校要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于引起共鳴、烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。 （2）夸張
2015-03-04
借代 （1）借代的特點(diǎn)及其作用借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人
2015-03-04
比擬 （1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物 人化 ，或人 物化 ，或甲物 乙物化 。其作用是賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而
2015-03-04
比喻 （1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是 打比方 。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻
2015-03-04
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2013-01-25
修辭手法練習(xí)題 一、判斷下列句子是否運(yùn)用比喻。（有的打 ，沒(méi)有的打 ） 1、她長(zhǎng)得好像他的媽媽。（） 2、他剛才好像出去了。（） 3、本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像小明、小麗等等。（） 4、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)
2013-01-25
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)--修辭方法試題 下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是 A．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶) B．皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)： 皇上在更衣室里。 (夸張)
2013-01-25
中考專題復(fù)習(xí)--修辭方法（中） 對(duì)下列句子所用修辭，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A． 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡 運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。 B． 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣
2013-01-25
一、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（） 4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年
2013-01-25
修辭方法練習(xí)題 一，填空 1、這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。 這句話把（）比作（） 2、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著
2013-01-25
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