【家長安排】

　　對于學生的計劃，部分家長卻給出相反的答案，他們希望孩子將更多的時間安排在學習上，甚至有些家長主動為孩子制定學習計劃，聘請輔導老師給孩子單獨開“小灶”。

　　徐匯區(qū)一位畢業(yè)班家長張女士介紹，剛開學時，學校舉行過一次小型的模擬考試，發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學和物理成績不是很理想，十一是難得的整塊時間，自己準備給女兒請幾位輔導老師給女兒開“小灶”，可以幫女兒以前學過的知識好好地梳理一下。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)班的家長不贊成孩子出遠門旅游，而且一旦把心玩野了，再想收回來可就難了。但家長都很贊成孩子利用十一的時間補覺，平時孩子學得挺苦，家長看著也心疼，這七天可以好好地養(yǎng)足精神。

　　【班主任建議】

　　建平西校的班主任朱老師介紹，國慶節(jié)還沒有到，一些學生就計劃如何利用假期好好玩耍，好不容易有這么個長假，開學不久，學生們還沒從放暑假的氣氛中適應過來，就好好放松一下吧。有些家長贊同孩子的想法，覺得孩子都挺不容易的，平時那么辛苦，到假期愿意玩就隨他們吧。但是要注意，家長如果不給予及時、合理的指導和幫助，孩子很容易失控。

　　有些孩子成績不是很理想，這些孩子的家長有可能會想到利用假期時間，請家教或讓孩子參加各種名目的學習輔導班，希望通過補課提高孩子的成績。如果家長不考慮到孩子的情況和分析孩子成績差的具體原因，一味地、一相情愿地讓孩子去補習功課，仍然是“早出晚歸”、“起早摸黑”，其最后結(jié)果往往是造成孩子的逆反心理，產(chǎn)生新的厭學情緒，進而導致“惡性循環(huán)”。這樣，不但沒有真正地提高成績，反而因為耽誤了身心休息，影響了學習。

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