【焦點解讀】

　　去年化學單科一張答題卡，今年理化合為一張答題卡。設題方面發(fā)生了變化，將往年的探究題整合為實驗與探究題，提高比例為總分值的38%。2008年的實驗題與探究題總分數(shù)為22分，2009年為19分，那么今年分值將接近25分，這樣的變化無疑增大了學生對知識的連貫性與整合性的能力考查。

　　【名師點撥】

　　應以書上的化學實驗為基礎(chǔ)

　　沈陽市第四十三中學初三化學教研組組長黃燕

　　應對答題卡的新變化，考生應避免反復涂改現(xiàn)象。今年實驗題的分值加大，學生應重視書上的化學實驗，特別是化學書中的實驗與探究，以及理化考核的6個實驗。增強實驗的觀察能力，動手實驗能力，實驗分析能力，實驗設計能力以及對失敗的內(nèi)容學會相應的反思。

　　題型變化了，分值變化了，但考試的范圍沒有變，試題的難度不變，所以考試的根本沒有變。試題依然以基礎(chǔ)為主，試題的難度依然體現(xiàn)在試題的靈活應用上，重視考查學生的能力。所以考生不能自亂陣腳，要制定合理的復習計劃。

　　提醒學生，注意夯實基礎(chǔ)，更要重視“基本理論”、“基本技能”，提高答題的準確性。同時，加強實驗及實驗探究的訓練。

　　重視規(guī)律性的知識學習

　　沈陽市南昌中學化學教研組教師和平區(qū)骨干教師齊治

　　實驗題不再孤立進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在各個主題的考查中�；瘜W學習需要學生有縝密的邏輯思維能力、觀察能力，更需要有準確的表述能力，課堂教師的演示實驗與學生分組實驗有機地結(jié)合將是今后實驗探究考查的側(cè)重點，加大對材料題中知識點的整理、對比、歸納、總結(jié)，進而推斷物質(zhì)的制取、性質(zhì)等規(guī)律性的知識學習無疑是重中之重。

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