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來源：學而思西安中考網整理 2011-10-17 16:56:15
經常有學生出現這樣的困惑：為什么不管怎樣學，基礎知識還是老丟分？閱讀題要怎樣做才能拿高分？不會寫作文怎么辦？怎樣才能學好語文，拿高分？等等等等問題。對于語文的學習，編者一直認為是一個：日積月累的過程。那么，語文拿高分的秘訣在哪里？以下三點是一位老師多年以來結合實際教學經驗總結的要點，希望可以幫助各位同學解決語文拿高分的困惑：
首先要了解的是語文學習的重點：
1.基礎知識 2.閱讀 3.作文三大塊，下面我就從這三個方面談談初中語文高分的修煉。
【要點一】：基礎知識的修煉
俗話說：“萬丈高樓平地起，得基礎者得天下”。同理，要想學好語文，提高語文成績，夯實基礎是不可或缺的。我們不能拋開基礎知識的學習而去侈談培養學生的能力，因此，作為語文老師，我們必須重視基礎知識的教學。
根據考試大綱，萊蕪市萊城區各級語文考試大致考查以下基礎知識：
１、正確工整地書寫漢字；
２、正確識記常用字的音、形、義；
３、仿寫；
４、默寫課文中要求背誦的文言篇段、詩句；
５、識記重要作家作品的時代、國別、出處及代表作等；
６、名著導讀
７、課內綜合實踐活動
下面，我結合著近兩年的萊蕪市萊城區中考語文試卷第一大題的真題來談一談如何進行基礎知識的復習。特別強調一點，對于基礎知識的復習其實是沒什么捷徑可走的，需要的是平時的積累，但研究真題，總結一些方法，還是很有必要的。
第一小題，考查漢字書寫。要求工整，旨在通過這種方式讓學生重視書寫，以考促寫，“逼迫”學生練寫一手漂亮的漢字。一句話，不管平時字寫地是“龍飛”還是“鳳舞”還是“鱉爬”，老師要求你在寫這幾個字的時候要橫平豎直，垂針彎弓。
【要點二】：閱讀修煉篇
真不知道找一個什么樣的詞語來形容閱讀在語文教學中的重要性。現在以2005－2006學年初一下學期語文期末試卷為例來闡釋閱讀我想更直觀、更有說服力。
這份試題共３個大題，分值１２０分。第二題為閱讀，共４個小題，其中第一個為課內文言文閱讀，第二個為課內現代文閱讀，第三、四個為課外現代文閱讀，分值共計５０分，占總分值的41.7%。閱讀的重要性可見一斑。
那么如何指導學生閱讀呢？
1、多讀。閱讀閱讀，沒有讀哪行，讀是認知文本的最主要、最有效的途徑，俗話說：“讀書百遍，其意自見。”宋代大學者朱熹也說：“讀得熟，則不待解說 自曉其義也”（《訓學齋規》）。2005級6班有一個叫亓鵬飛的同學，在課堂上3次聽讀《枯葉蝴蝶》錄音后，這樣談及其閱讀認知文章的過程：“聽了第一 遍，我真的有些搞不懂，作者到底寫了些什么？聽了第二遍，我以為本文的是告訴我們有優勢要發展，不能默默無聞，更不能埋沒自己。聽了第三遍，我懂了作者借 物喻人，表達了對虛偽作假的人的憎恨，對真善美的渴求。”顯然，閱讀也符合“多讀多得，不讀不得”的閱讀理解法則。這讓我想起一部分同學在解答閱讀題時， 讀一遍就自以為是地開始答題，這種做法我給起了一個響亮的名字“自殺”；待匆匆做完后翹著二郎腿，點頭哈腰，筆竿在大拇指關節上旋轉飛舞，也不去檢查，我 也給起了一個響亮的名字叫“等死”。
【要點三】：作文修煉篇
說實話，我的學生寫作文也頭痛，其實沒有不頭痛的，連我也頭痛。學生頭痛的是：寫作文的時候，感到無從下筆；我頭痛的是：教學時間過去了，學生的作文 水平不見提高。我們的作文教學，只注重“怎樣寫”，而忽視了“寫什么”，把主要精力花在給學生講一些“審題”，“怎樣開頭和結尾”等寫作技巧方面。巧婦難 為無米之炊，學生寫作文，離開了素材，就如同加工產品沒有原料一樣。因此，學生作文就無話可說，感到頭痛。
從學生的角度來看，寫作無從下筆主要有兩個原因，一是學生生活圈子較小；二是年齡較小，對身邊的事物不可能深入觀察。然而難就難在老師無法對癥下藥， 你擴大學生的生活圈子，領學生走出校園，讓學生上網等，我想沒有一個領導會同意，上網也沒有那個條件，你又不可能讓他們在一夜之間長大，懂事起來，怎么 辦？一個字“背”。
史上，才高八斗的曹植，10歲左右，便能背誦詩賦十余萬言；漢代杰出的女文學家蔡文姬，年輕時能背誦其父蔡邕的四百多篇作品；唐代大詩人杜甫也“群書 萬卷常暗誦”；蜚聲文壇的巴金，小時候也背了許多書，在背得很熟的幾部書中間有一部《古文觀止》，這是兩百多篇的散文選集。
背誦被譽為語文學習的“千古真經”。
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