10.這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現(xiàn)“游子意”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：飛蓬離根后隨風(fēng)而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長(zhǎng)鳴，寫出游子離別友人的孤獨(dú)和惆悵。

　　11.這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？

　　答：送別友人時(shí)的依依惜別之情；對(duì)友人漫長(zhǎng)孤獨(dú)旅程和未來命運(yùn)深切關(guān)懷。

　　12.文學(xué)常識(shí)填空。

　　李白：庸朝大詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩仙”之稱。著有《李太白全集》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》等名篇。

　　13.理解性默寫。

　　（1）《送友人》中寫送別地景色的是青山郭外斜，白水繞東城。

　　（2）以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的是浮云游子意，落日故人情。

　　（3）借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　14.選擇題。

　　（1）對(duì)這首詩理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

　　A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。

　　B.“此地一為別，孤蓬萬里征。”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。

　　C.“青山橫北郭，白水繞東城。”既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。

　　D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。

　　(D選項(xiàng)“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情”。)

　　（2）對(duì)這首詩理解賞析不正確的一項(xiàng)是（B）

　　A.整首詩通過對(duì)送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。

　　B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點(diǎn)明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對(duì)友人離別的無限傷感之情。

　　C.“蓬”之前用“孤”來限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。

　　D.“浮云游子意，落日故人情。”運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時(shí)的難舍難分之情，也表達(dá)了詩人對(duì)友人的無限關(guān)切之情。

　　(B選項(xiàng)“抒發(fā)了詩人對(duì)友人離別的無限傷感之情。”改成“抒發(fā)了詩人對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情”。)
 

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