習(xí)題答案

　　解析：

　　本題考查記敘文綜合閱讀。《嚴(yán)教授和他的蔥油餅》是一篇記事懷人的文章，作者回憶自己到美國留學(xué)的經(jīng)歷，為了輕松選擇嚴(yán)教授的中國文學(xué)課，卻被告知要學(xué)好需要熱情。在作者心中，嚴(yán)先生有“四絕”，他親手烙的蔥油餅位居四絕榜首。后來嚴(yán)先生邀請作者到家吃飯，品嘗了蔥油餅。轉(zhuǎn)眼作者和嚴(yán)先生分離，只能郵件聯(lián)系。在作者心中，他是一個(gè)充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學(xué)問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。

　　（1）本題考查文章細(xì)節(jié)理解。

　　ACD．不符合原文；

　　B．正確，文中提到具體做法的內(nèi)容是：“和面時(shí)，妻子湊過去請教，說嘗試過許多次，烙出來的蔥油餅總差點(diǎn)味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉(zhuǎn)，指畫口授，不厭其詳。”具體時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)在上一段：“直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。”

　　故選：B。

　　（2）本題考查文章內(nèi)容理解。嚴(yán)教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入，而是從側(cè)面表現(xiàn)了他的熱情。他是一個(gè)充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學(xué)問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。嚴(yán)教授提問刁鉆，為我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得“A“做鋪墊，表現(xiàn)了他對門人弟子的熱情；這也展示了他學(xué)問淵博，與他的“三絕”呼應(yīng)，表現(xiàn)了他對中國文學(xué)、對學(xué)問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現(xiàn)了他對祖國故里的熱情。

　　（3）本題考查人物形象理解。

　　ABC．正確，第一次提到嚴(yán)教授的目光在第五段：“清澈的目光透看世事洞明的智慧。”第二次提到嚴(yán)教授的目光在第十八段：“他清澈的目光滿是溫暖。”第三次提到嚴(yán)教授的目光在第二十三段：“他清澈的目光中裝滿了殷切的叮囑”；

　　D．無中生有，“閱盡滄桑的回味”與原文不符。

　　故選：D。

　　（4）本題考查學(xué)生的概述、闡述分析能力。因?yàn)檫@些物品都表達(dá)了在特定的情境下特殊的情意。本文中，蔥油餅是“我”小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食”；在“我”留學(xué)之初迷惘、孤獨(dú)時(shí)，嚴(yán)教授的蔥油餅讓“我”感受到父親般的溫暖；同時(shí)，蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我”和嚴(yán)教授對親人、對故土的眷念。《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，《山海經(jīng)》是在別人不肯做或不能做時(shí)，由粗鄙、沒文化、連書名都說不清的保姆長媽媽為“我”買來的，這本書飽含了長媽媽對“我”質(zhì)樸的關(guān)懷。

　　答案：

　　（1）B

　　（2）嚴(yán)教授提問刁鉆，為我獲得“A“做鋪墊，表現(xiàn)了他對門人弟子的熱情；這也展示了他學(xué)問淵博，與他的“三絕”呼應(yīng)，表現(xiàn)了他對中國文學(xué)、對學(xué)問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現(xiàn)了他對祖國故里的熱情。

　　（3）D

　　（4）因?yàn)檫@些物品都表達(dá)了在特定的情境下特殊的情意。蔥油餅是“我”小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食”，寄托了同為海外游子的“我”和嚴(yán)教授對親人、對故土的眷念。《山海經(jīng)》是在別人不肯做或不能做時(shí)，長媽媽為“我”買來的，這本書飽含了長媽媽對“我”質(zhì)樸的關(guān)懷。
 

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