初中階段應(yīng)掌握的病句類型

第一部分：單句中的病句類型舉例：

一、成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整)

(一)舉例：

1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主語。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語“我”。

2、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

病因：缺謂語。因?yàn)榫渲杏幸粋�(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國”成了一個(gè)狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。

3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。

病因：缺賓語。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會”。

4、它使人們增強(qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭的決心。

病因：缺謂語。在后一部分中，“為打碎……而斗爭”是賓語“決心”的定語，但是賓語“決心”沒有謂語，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動詞“堅(jiān)定”做謂語。

5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。

病因：缺主語。應(yīng)在“擺動著”前面加上“煤油燈”。

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