難點一：物體間力的作用是相互的。

力是物體對物體的作用，但對力的作用是相互的理解不深。比如甲打了乙一拳，甲打乙的同時，甲的手也有痛感。這里面體現(xiàn)力的作用具有兩個特性：同時性和相互性。一旦力結束了，力的作用也就結束了。

難點二：力的三要素

在力的三要素學習中，很多人容易對力的作用點和方向搞不清。在學習力的作用點過程中，容易對斜面上物體受的支持力的作用點搞不清，其作用點應該在物體上而不是在斜面上。

在力的方向學習中，重力的方向和摩擦力的方向是難點。重力的方向總是豎直向下。

一般學生比較好理解在水平面上物體的重力方向，但如果是在斜面上或地球上的任一角落就不清楚了，所以在學習過程中一定要理解透概念。

另外滑動摩擦力與相對運動方向相反，靜摩擦力與相對運動趨勢方向相反。弄清了“相對”二字的含義，滑動摩擦力就好分析了。

對于靜摩擦力還要明白“運動趨勢方向”的判斷。這里我們常用“假設法”，即假設摩擦力不存在，所分析得出的物體相對運動方向就是有摩擦力時相對運動趨勢方向。

難點三：平衡力和相互作用力

平衡力指的是作用在同一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反、并且在同一條直線上。而相互作用力是作用在兩個物體上的兩個力，大小相等、方向相反、并且在同一條直線上。

他們之間的區(qū)別主要在是否作用在同一個物體上。另外平衡力的兩個力的性質可以是不一樣的，如放在桌子上的物體，在豎直方向上平衡力的性質不同，向下的是重力，向上的是支持力，但相互作用力的兩個力的性質基本是一樣。

這里放個例題

例：關于放在水平桌面上靜止的書，下列說法正確的是：( )

A.書的重力和地面對桌子的支持力是平衡力

B.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是平衡力

C.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是相互作用力

D.書的重力和桌面對書的支持力是相互作用力

難點四：慣性

慣性指的是物體保持運動狀態(tài)不變的性質，是物體固有屬性。一切物體在任何運動狀態(tài)下都有慣性，無論是固體，液體或氣體。當我們踢足球時，球離開腳，仍然在空中運動，是因為具有慣性。

學生在學習的過程中，對概念理解的不透徹，在上述例子中誤認為是足球受到慣性力的作用時，容易混淆。

這里面就要區(qū)分慣性和力的區(qū)別：

①物理意義不同：慣性是指物體具有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質;而力是指物體對物體的作用。慣性是物體本身的屬性，始終具有這種性質，它與外界條件無關;力則只有物體與物體發(fā)生相互作用時才有，離開了物體就無所謂力。

②構成的要素不同：慣性只有大小，與物體的質量有關，也沒有具體數(shù)值，無單位，且沒有方向和作用點，;力是由大小，方向和作用點三要素構成，它的大小有具體的數(shù)值，跟許多因素有關(視力的種類而定)，單位是牛。

③慣性是保持物體運動狀態(tài)不變的性質：力作用則是改變物體的運動狀態(tài)。另外還要區(qū)分慣性和慣性定律。慣性是物體固有屬性，而慣性定律就是牛頓第一定律。兩者之間存在本質區(qū)別。

難點五：液體對容器底部的壓力與所盛液體的重力的關系

液體對容器底部的壓力不一定等于液體的重力。如上圖所示，是形狀不同的三個容器裝有密度為ρ、深度為h的液體，底面積均為S。

根據(jù)液體壓強計算公式，液體對容器底部的壓強為p =ρgh，所以液體對容器底部的壓力為F=pS=ρghS。液體的重力為G = mg =ρgV。所以，比較各容器底部受到液體的壓力大小F與液體重力G的大小，只需要比較Sh(容器的底面積和高的乘積，即圖中兩豎直虛線間所包圍的體積)與V(液體的體積)之間的關系即可。圖甲為口大底小的容器，ShV，所以容器底部受到的壓力大于液體的重力，即F>G。

可見，容器的形狀不同，則容器底部受到的壓力與所裝液體的重力大小關系就不一樣。

綜上所述，在學習力學的時候，關鍵是理解好每一個概念，找出其中的區(qū)別，把每一個問題都要搞懂，這樣在學習生活中才能游刃有余。

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