文章中運(yùn)用修辭手法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以同學(xué)們一定要重視起來(lái)。

比 喻

1、定義

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。

2、三個(gè)要素

(1)本體：即被比方的事物;

(2)喻體：即用來(lái)作比方的事物;

(3)比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。

3、常見(jiàn)比喻詞

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。

4、典型例句

(1)露似珍珠月似弓。

(2)陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。

(3)云彩好似一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。

(4)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

(5)小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

擬 人

1、定義

擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

2、表達(dá)效果

賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。

3、典型例句

(1)波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

(2)錄音機(jī)接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。

(3)青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。

(4)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

(5)鳥(niǎo)兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

排 比

1、定義

由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

2、表達(dá)效果

(1)用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;

(2)用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;

(3)用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng);

總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。

3、典型例句

(1)一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。

(2)山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

(3)保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)!

(4)我和書(shū)的故事實(shí)在是太多了，為書(shū)而歡樂(lè)，為書(shū)而哀愁，為書(shū)而被處罰……

(5)他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

夸 張

1、定義

夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是毫無(wú)根據(jù)沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

2、三個(gè)要素

(1)擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

(2)縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)。

3、典型例句

(1)柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。

(2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

(3)她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。

(4)這巴掌大的地方，怎么能踢球呢?

(5)十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。

借 代

1、定義

借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。

2、表達(dá)效果

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。借代的修辭效果可以用十六字概括：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。

3、典型例句

(1)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

(2)旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

(3)你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!

(4)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。

(5)令人捧腹。

對(duì) 偶

1、定義

對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。

2、表達(dá)效果

整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。

3、典型例句

(1)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

(2)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(3)霧里看花，水中望月。

(4)踏遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。

(5)策馬奔騰，共享人世繁華;杯酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅。

設(shè) 問(wèn)

1、定義

說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

2、表達(dá)效果

提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

3、典型例句

(1)她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。

(2)什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。

(3)學(xué)好考古一定要了解地理嗎?一定要。

(4)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。

(5)幸福生活是如何得來(lái)的?是靠我們的雙手創(chuàng)造的!

反 問(wèn)

1、定義

反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。

2、表達(dá)效果

反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。

3、典型例句

(1)這不是偉大的奇觀嗎?

(2)難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?

(3)那怎么是一樣的呢?

(4)晚了也得去，怎么可以逃學(xué)?

(5)你如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)會(huì)做嗎?

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