選擇題屬于客觀題，主要以知識(shí)性和積累性的內(nèi)容為主，具體為讀音，識(shí)字，詞語(yǔ)運(yùn)用，辯析病句，修辭，名著閱讀，課內(nèi)文章的內(nèi)容理解或?qū)懽髁咙c(diǎn)分析，文言文語(yǔ)句朗讀中的語(yǔ)意停頓，文言文字詞的理解和文言文語(yǔ)句的翻譯等考點(diǎn)。下面是天材教育的老師對(duì)這些考點(diǎn)命題趨勢(shì)和復(fù)習(xí)策略作一分析。

一、考試內(nèi)容

1、讀音識(shí)字

主要考查漢字字形，讀音的識(shí)記和辨別。這是中考語(yǔ)文試卷中的傳統(tǒng)項(xiàng)目。運(yùn)用選擇題型，考查的覆蓋面比較大，有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生平時(shí)重視寫(xiě)字和讀音的積累訓(xùn)練。對(duì)于讀音，主要是一些容易讀錯(cuò)的多音字，形似字和形聲字的辨析，對(duì)于字形，主要是容易寫(xiě)錯(cuò)的同音字，形似字和形聲字，一般在每個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中各安排了1--2個(gè)字音或字形的錯(cuò)誤點(diǎn)，從而降低了試題的難度，可以讓絕大多數(shù)考生認(rèn)真審題之后就可輕松得分。對(duì)于這一類題目的復(fù)習(xí)，除了重點(diǎn)掌握好教材中所涉及的常用字的音，形，義外，平時(shí)要掌握多音字的不同讀音，形聲字聲旁與形旁的一般規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用字義，詞性等知識(shí)來(lái)區(qū)別，并做好歸納整理，專門(mén)識(shí)記。

2、詞語(yǔ)運(yùn)用

主要考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)，熟語(yǔ))，這樣的題目，既可檢測(cè)學(xué)生平日詞語(yǔ)的積累水平，又可檢測(cè)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。具體的題目是結(jié)合語(yǔ)境選詞或理解詞語(yǔ)在句子中使用的情況。對(duì)于這一類題目，復(fù)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真積累課本中"讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)"所提供的詞語(yǔ)，了解這些詞的基本意義，使用范圍，注意詞語(yǔ)的搭配，語(yǔ)體色彩及感情色彩等，特別是一些同義詞和成語(yǔ)，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意學(xué)以致用，不能死記硬背，生搬硬套。

3、病句辨識(shí)

用選擇題來(lái)考查學(xué)生對(duì)病句的辨識(shí)，是當(dāng)前各地常見(jiàn)的形式之一，這種題難度小，考查容量大。病句的類型不超過(guò)《考試說(shuō)明》中"語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不和邏輯"等長(zhǎng)見(jiàn)的語(yǔ)病。句子多以單句為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感，歸納熟悉各種病句類型，形成經(jīng)驗(yàn)，以便輕松應(yīng)對(duì)。

4、對(duì)聯(lián)或其他文化類題型

近幾年泰安市的中考也曾考到這種題型，且都具有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊(yùn)，這樣的試題能很好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，不但考查對(duì)偶的修辭手法，而且還涉及到語(yǔ)法知識(shí)中的短語(yǔ)類型與結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。至于其他的文化類題，主要是一些名言或課外的某些詩(shī)句等。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多留意身邊的生活與語(yǔ)文現(xiàn)象，如每家每戶的楹聯(lián)和一些名勝的楹聯(lián)等，語(yǔ)法的知識(shí)雖說(shuō)是只教不考，但很多教師卻忽略了甚至沒(méi)有教，這一點(diǎn)現(xiàn)象要改正，而且還要花一定的時(shí)間予以引導(dǎo)和落實(shí)。其他類的文化題得靠學(xué)生平時(shí)的積累和自己的語(yǔ)感來(lái)判別。

5、名著閱讀

名著閱讀考查的目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生重視課外閱讀，運(yùn)用選擇題型，考查的閱讀面比較大，涉及到中考指定的作品(具體的篇目未定)，命題者在設(shè)題時(shí)既注意了避免學(xué)生只看"讀"，"簡(jiǎn)介"的不良傾向，又注意了避免偏重對(duì)冷門(mén)瑣細(xì)內(nèi)容的考查。因而，只要平時(shí)有認(rèn)真通讀過(guò)這些名著的學(xué)生，都會(huì)很容易地辨析是非判斷正誤，作出正確的選擇。在閱讀時(shí)要注意主要的人物，地點(diǎn)，及故事情節(jié)及一些主要的細(xì)節(jié)等。總之，就是要求學(xué)生從現(xiàn)在起就要花一定的時(shí)間看一遍，至少在考場(chǎng)時(shí)有一定的記憶。

6、課內(nèi)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)作亮點(diǎn)分析

這種題型主要以課內(nèi)的講讀(精讀)篇目為考查對(duì)象，特別是那些經(jīng)典的名篇，考查內(nèi)容主要是文章的內(nèi)容，主題，有借鑒意義的寫(xiě)作方法及一些文章的細(xì)節(jié)等。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，至少要讓學(xué)生看一遍，教師可以以文章的不同體裁進(jìn)行分類，并做好以上考點(diǎn)的梳理，除外還要落實(shí)好某些課后練習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)檎n后練習(xí)一般都能體現(xiàn)文章的重點(diǎn)。

7、文言文語(yǔ)句朗讀的句中語(yǔ)意停頓

這是中考語(yǔ)文試卷中的傳統(tǒng)題型，意在強(qiáng)調(diào)初中文言文教學(xué)重在通過(guò)句逗分明的朗讀來(lái)整體把握文意的教學(xué)要求。這種題型主要是以語(yǔ)意停頓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，而且一般只出現(xiàn)停頓一處，應(yīng)該說(shuō)難度不大，對(duì)于這種題，只要平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)注意多朗讀，以及理解句意，不讀成破句，即可輕松解決。

8、文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)的理解和掌握

所選的字詞涉及古今異義，多義詞，通假字和一些有特殊用法的詞，還有幾個(gè)常用的虛詞的意義和用法。這些都是平日文言文學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)具備的基本功，因而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題難度應(yīng)該不算高。在復(fù)習(xí)中要特別注意課文下面的注釋和課后練習(xí)出現(xiàn)的字詞，要以這些為重點(diǎn)，落實(shí)到位，教師要做好這類字詞的分類歸納，并通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固。

9、文言句子翻譯

這種題型是考查文言文句子意思的理解和把握，雖然以一個(gè)句子來(lái)檢測(cè)學(xué)生，但還是考查句子中一些主要的字詞，如:古今異義，通假字和詞性活用等文言文語(yǔ)言現(xiàn)象，但運(yùn)用選擇題的形式后，難度大為降低，學(xué)生只要能理解語(yǔ)句的大意，即可作出正確判斷。復(fù)習(xí)時(shí)除了扎實(shí)的把握上述的一些特殊字詞意思外，還要注意一些特殊的句子，如倒裝句，省略句等。

二、解題的方法和技巧

1、加強(qiáng)識(shí)記與積累，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，一錘定音

常用漢字(詞)的音形義，常用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的意思，詞性，感情色彩(褒貶)，用法，常見(jiàn)病句的類型，講讀課文的內(nèi)容，主體與主要寫(xiě)作特色，文言文的考點(diǎn)等等，這些知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)迎考階段要下功夫準(zhǔn)確記誦，牢固掌握，千萬(wàn)不能張冠李戴，似是而非。

2、克服思維定勢(shì)，提防命題陷阱，排除干擾

命題老師可能會(huì)在同學(xué)們平時(shí)很熟悉的題目上作文章，以此來(lái)考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握能力。這類選擇題往往乍一看似曾相識(shí)甚至答案都是固定的，但正因?yàn)槿绱耍�就更容易上�?dāng)。

3、關(guān)注"正確"與"最適合"認(rèn)真比較，深思熟慮

有的語(yǔ)文選擇題異于數(shù)理化選項(xiàng)的"絕對(duì)正確"，"非常精確"，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用(病句，排序，選詞)上。這一類題目往往強(qiáng)調(diào)在都"不錯(cuò)"情況下的一個(gè)"最適合"或都"不對(duì)"條件下的一個(gè)"相對(duì)正確"。因此同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，對(duì)于選項(xiàng)的陳述切莫以主觀喜好，習(xí)慣思維去評(píng)價(jià)，而要整體考慮，認(rèn)真權(quán)衡。

4、大膽猜測(cè)，果斷取舍，切莫"留白"

還有一種就是某一選項(xiàng)(或某兩選項(xiàng))是自己復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，選擇時(shí)左右為難，碰到這種情況，可以大膽地利用既得信息或掌握的知識(shí)點(diǎn)，盡可能對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行取舍;實(shí)在無(wú)法判斷時(shí)哪怕猜一猜也切莫不選，因?yàn)楫吘惯�有1/4的機(jī)會(huì)。

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