中考網整理了關于2024年江蘇蘇州中考畢業生音樂美術考核方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　2024年蘇州市初中畢業生音樂、美術學科考核方案

　　為深入貫徹落實《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施意見》《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》等文件精神，全面實施素質教育，發揮評價的診斷、激勵與改善功能，以評促教，以考促學，以測促評、以評導學，加快我市藝術教育改革發展，根據江蘇省政府與教育部簽署的《學校美育改革與發展備忘錄》要求，結合我市初中藝術教育教學實際，在充分調研、廣泛聽取意見、科學論證的基礎上，特制定本考核方案。

　　一、指導思想

　　堅持立德樹人的育人宗旨，以促進學生終身發展為基本要求，以改進美育教學、提高學生審美和人文素養為主要目標，建立和完善學生藝術素質考核評價機制，不斷提升學生感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力，切實培養學生的創新精神和實踐能力，凸顯藝術教育在全面貫徹黨的教育方針和實施素質教育過程中的重要地位，構建具有蘇州特色的現代化學校美育體系，切實推進我市學校美育工作的發展，為辦好人民滿意的教育奠定堅實的基礎。

　　二、考核原則

　　（一）公正性。堅持公平公正，科學設置考核標準，建立完善的考核制度，嚴格規范考核程序，強化有效監督，保證考核公平、合理、嚴謹、有序。

　　（二）科學性。堅持藝術教育的客觀規律，符合學生的身心發展特點和審美需求，體現藝術課程審美性、情感性、實踐性、創造性和人文性的課程性質。

　　（三）全員性。堅持面向全體，從藝術課程要培養的核心素養出發，課內與課外相結合，豐富學生審美體驗，提升學生審美情趣。

　　（四）基礎性。堅持以人為本，以學校藝術教育為主陣地，著眼于學生基本的藝術素養，遵循由易到難的規律，堅持藝術素養的普及（共性）與藝術特長發展（個性）相結合，實現減負增效。

　　（五）操作性。堅持過程性評價與終結性評價相結合，緊密結合學校音樂、美術教育教學現狀，以學定考，體現教、學、評一致性。

　　三、考核內容與辦法

　　2024年蘇州市初中畢業生音樂、美術學科考核，由初中三年藝術學習過程性評價和初三畢業生音樂、美術素養現場考核兩部分組成。其中，初中三年音樂、美術學習過程性評價為60分，初三畢業生藝術素養現場考核為40分（音樂、美術各20分）。

　　（一）過程性評價（60分）：過程性評價主要針對學生初中三年的課堂學習及參加藝術實踐活動進行評價。由考生所在學校負責實施，教育行政部門組織抽查、審核。各初中校要將每個學生的成績進行公示，保證評價的客觀性和公正性，主動接受學生、家長、教師和全社會的監督，并將結果上報我市中考考生服務平臺。

　　1．課堂學習評價（50分）主要考核學生藝術學習的出勤率、參與度及對音樂、美術課程基礎知識與技能的理解掌握情況。音樂、美術兩門學科每學期各5分，合計為10分，初一至初三上學期，5個學期滿分共計為50分。初中校以教育部《義務教育藝術課程標準（2022年版）》為基本依據。重點從“感知（認知）水平”“藝術實踐能力”與“審美情感和學習態度”三方面進行檢測與評價。

　　音樂學科每學期從“欣賞”“表現”“創造”“聯系”四類藝術實踐中任選一項實踐項目作為考核內容。美術學科每學期從“欣賞·評述”“造型·表現”“設計·應用”和“綜合·探索”四類藝術實踐中任選一項實踐項目作為考核內容。

　　2．藝術實踐評價（10分）主要考核學生在初中三年學習過程中的藝術實踐情況：

　　學生在初中三年學習過程中參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和教育行政部門及學校組織的各類藝術活動情況。參加音樂或美術活動不少于一學年，評價結果以分數形式呈現，滿分為6分。

　　參與社區、鄉村文化藝術活動，學習優秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等。參加音樂或美術活動不少于1次，評價結果以分數形式呈現，滿分為4分。

　　（二）藝術素養現場考核（40分）：由教育行政部門組織實施。

　　以教育部《義務教育藝術課程標準（2022年版）》為依據，以初中階段現行教材的教學內容為考核范圍，含有5%的地方優秀藝術文化的內容，考查學生音樂、美術基本素養。

　　音樂、美術學科試題均為選擇題。音樂、美術考試用時均為30分鐘。音樂、美術學科兩門學科滿分各為20分。現場考核實行統一考試，分校實施，統一閱卷。

　　四、考核對象與考核時間

　　2024年報考升入高中段學校（普通高中和中等職業類學校）的應屆和往屆初中畢業生，均需參加音樂、美術學科考核，未經教育行政部門批準，不參加音樂、美術學科考核者，不得升入高中段學校。往屆初中畢業生的過程性評價由原畢業學校根據學生實際情況進行認定。

　　現場考核時間另行通知。

　　五、成績運用

　　2024年蘇州市初中畢業生音樂、美術學科測評成績分為A、B、C三個等級。85分及以上為A等，60～84分為B等，60分以下為C等（測評成績有小數的四舍五入）。

　　考生測評成績為A等，可作為普通高中藝術特色班或職業類學校藝術專業優先錄取的參考依據；測試成績為B等及以上，有資格報考四星級普通高中；測試成績為C等，定為不合格，由學校組織補考，補考合格后可報考四星級以下普通高中。

　　六、考核組織與保障

　　（一）加強組織領導。音樂、美術學科考核的實施是一項關系到基礎教育發展和千家萬戶利益的大事。為了使考核順利進行，必須加強組織管理，做到精心組織、嚴密操作、嚴明紀律、加強監督。

　　（二）規范辦學行為。各地教育行政部門必須加強初中學校的藝術教育管理，規范教學行為，開齊、開足、優化藝術課程。不得加重學生的課業負擔和經濟負擔。

　　（三）加強宣傳培訓。各地各校要認真做好音樂、美術學科考核的宣傳及說明工作，引導學校、家長和全社會轉變教育觀、人才觀和評價觀，克服“應試”傾向，充分利用藝術評價促進每個學生藝術素養的全面提升。社會各界應從大教育、全方位的視野出發，整合各方力量，努力營造有利于藝術教育發展的良好環境。

　　本方案試行過程中，將根據國家和江蘇省有關文件精神及要求，適時進行調整。

　　蘇州市教育局

　　2024年2月27日

　　蘇州市初中畢業生音樂美術學科學習過程性評價指標體系

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