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辨析病句的原因 (五)結(jié)構(gòu)混亂 ①詞序不當(dāng)。幾種情況：a.定語和中心語的位置顛倒；b.把定語錯放在狀語的位置上；c.把狀語錯放在定語的位置上；d.多層定語語序不當(dāng)；e.多層狀語語序不當(dāng)。例如： 太監(jiān)是我國封建皇宮中
2015-03-06
辨析病句的原因 (三)、成分殘缺。 ①主語殘缺。有兩種情況:a.由于濫用介詞和 介詞 方位詞 格式，造成主語殘缺；b.暗中更換主語,造成主語殘缺。 ②謂語殘缺。有兩種情況：a.一句話說了主語,還沒有說完謂語,卻又另外
2015-03-06
辨析病句的原因 (二)、搭配不當(dāng)。 ①主語和謂語搭配不當(dāng)；②動詞和賓語搭配不當(dāng)；③定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)；④主語和賓語意義上不能搭配；⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。 例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。 北京 是
2015-03-06
辨析病句的原因 (一)、用詞不當(dāng)。他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。 節(jié)儉 是形容詞,不能帶趨向動詞 下來 。應(yīng)改為動詞 節(jié)省 。 也有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 例如:伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法,也許是由于心情緊
2015-03-06
修改病句的原則 (三)、要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個病句,幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣,同一個病句,也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適,這就
2015-03-06
修改病句的原則 (二)、盡量保持句子的原意。每一個病句,一般都包含雙重意義,一是沒有正確表達(dá)出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時,應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保
2015-03-06
修改病句的原則 把握句意,修改得要少,改動得要巧,盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖,避免以錯改錯。 (一)、對癥下藥，有針對性。簡單地說,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來改
2015-03-06
判斷病句的方法 (四)、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。
2015-03-06
判斷病句的方法 語感審讀法。 調(diào)動語感,在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。例如: 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了國
2015-03-06
判斷病句的方法 (二)、類比法。對句子的毛病拿不準(zhǔn)時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如： 這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。 原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，
2015-03-06
判斷病句的方法 (一)、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補(bǔ)語)都去掉,緊縮出主干,檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z��；如果主干沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配
2015-03-06
中考語文病句辨析及修改 一、如何辨析病句。 （1）感讀--憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語玻 如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。 [辨析]誰 同許多年輕的媽媽一
2013-01-28
中考語文病句修改訓(xùn)練題 1.下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A. 父親已經(jīng)走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。 B. 人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之
2013-01-28
1、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、政府不斷繼續(xù)加大財政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。 B、通過開展 每月少開一天車 的活動，可以使北京的空氣更加清新。 C、能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是能否使
2013-01-28
中考修改病句題模擬試題及答案 1、下列句子沒有語病的一句是（ ）。 A、當(dāng)我們來到天安門廣場時，望著莊嚴(yán)雄偉的天安門城樓，都非常激動。 B、關(guān)于事故的詳細(xì)情況，以后再作匯報。 C、記者又到學(xué)校采訪到許多張老
2013-01-28
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