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一、鏡頭的識別及放大倍數 例1.下圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說法不正確的是 A.1、2、3號是目鏡，4、5、6號是物鏡B.1、2、3號是物鏡，4、5、6號是目鏡 C.1與6號組合的放大倍數最小D.3與4號組合的放
2018-05-14
植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
2018-05-14
歷年生物中考都非常重視對基礎知識、基本技能的考查。第一輪復習時，應以課本為主，以《考綱》為指導，緊跟老師的思路按章節進行復習，把主要精力集中在教材的知識點上?熏盡量細化知識點，要根據《考綱》精選一些練
2018-05-14
面對方興未艾的新課程改革，很多生物教師不斷地優化生物課堂教學方法，積累了一些成功的經驗，促進了教學質量的提高。但是，由于應試教育影響根深蒂固，對新課程理念理解不到位，有的教師依然留戀于傳統的教學方法
2018-05-14
1、描述人體的結構層次。 ﹡人體的結構層次：細胞 組織 器官 系統 人體。 ﹡人體四種主要組織是上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。 ﹡人體內八大系統是生殖系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、
2018-05-14
(1)、食物中的營養物質(說出人體需要的主要營養物質及這些營養物質的主要來源。)，了解維生素的作用。 ﹡六類營養物質：人類營養物質主要有糖類、蛋白質、脂肪、(前三者為有機物)水分、無機鹽、維生素(后三者為無機
2018-05-14
(1)、描述人體呼吸系統的組成、功能。 呼吸系統包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管(功能：是氣體進出肺的通道，還能使進入肺的氣體溫暖、濕潤、清潔。)鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道
2018-05-14
(1)、流動的組織 血液(描述血液的成分) ﹡血液(被稱為 流動的組織 )組成：血漿和血細胞，血漿成分主要是水，還有血漿蛋白、氨基酸、葡萄糖、無機鹽等，作用：①運載血細胞，②運輸養料和廢物。血細胞包括紅細胞、白
2018-05-14
﹡泌尿系統的組成和功能：①腎臟 形成尿液;②輸尿管 輸送尿液;③膀胱 暫時貯存尿液;④尿道 排出尿液。 ﹡腎單位：腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位，由腎小球(過濾，形成原尿)、腎小囊(收集原尿)和腎小管(對原尿
2018-05-14
(1)、人體對外界環境的感知 ﹡眼球壁包括：角膜、鞏膜、虹膜、 脈絡膜、視網膜。 內容物有：房水、晶狀體、玻璃體。 (晶狀體蹭會出現白內障，房水 壓力大會出現青光眼�？唇飼r， 晶狀體曲度變大;看遠物時，晶狀體
2018-05-14
教學目標 1。理解蝗蟲的形態結構以及與其生活習性相適應的特點;理解蝗蟲的不完全變態發育的過程。 2。通過觀察蝗蟲身體結構與生理的小實驗，繼續培養觀察能力和實驗能力。 3。通過了解蝗蟲的生活習性和對人類農業生
2018-05-14
教學目標 1。使學生了解動物的社群行為的概念和意義，了解動物群體的組織特點及其優越性，了解動物通訊的作用和動物 語言 的種類。 2。在閱讀、思考和小組討論中，在了解動物群體的組織和通訊作用的基礎上，概括出
2018-05-14
教學目標 1、了解魚類的經濟意義和我國主要的淡水魚類。 2、理解混合放養的原理和意義以及魚苗的人工繁殖，并繼續培養分析問題和解決問題的能力。 3、通過了解魚類的經濟意義和我國主要的淡水魚的資源，培養學生的
2018-05-14
教學目標 1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系，在了解其它環節動物的基礎上，理解環節動物門的主要特征。 2、通過觀察蚯蚓的實驗，繼續培養觀察能力和實驗能
2018-05-14
知識目標 1、知道吸收的概念 2、知道各種營養物質吸收的部位 3、知道小腸是吸收的主要部位的原因(小腸適于吸收的結構特點) 4、了解人體對糖類、蛋白質、脂肪的利用 能力目標 在觀察小腸絨毛的實驗中，培養學生有序
2018-05-14
知識目標 1、知道消化的概念 2、知道食物需要消化的道理 3、知道消化系統的組成及各器官的結構與功能，知道消化腺、消化液、消化酶的關系。 4、知道物理性消化和化學性消化的概念 5、能說出淀粉、蛋白質、脂肪的消
2018-05-14
教學目標 1。理解蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點;了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法;掌握線形動物門的主要特征。 2。通過比較蛔蟲和豬肉絳蟲對寄生生活適應的特點，培養學生觀察、思考
2018-05-14
教學目標 1、了解不同生活環境中的鳥類的不同形態結構特點，從而理解鳥類的多樣性。 2、了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區當前鳥類資源的現狀，從而能夠自覺地保護鳥類。 3、學習觀察鳥類，保護鳥類的方
2018-05-14
教學目標 1、了解鳥類的起源和家禽的經濟意義。 2、通過比較始祖鳥與現代鳥類和爬行動物的異同，培養分析、比較的思維能力。 3、通過學習鳥類的起源，體驗科學發現的艱辛，進行科學的實事求是的教育，并樹立生物進
2018-05-14
生態系統 1.生態系統的概念：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。 2.生態系統的組成： 生產者：能夠直接制造有機物(如：植物) 生物部分消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物
2018-05-14
1.解讀綠葉光下制造淀粉實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不可能是葉片在實驗前貯存的
2018-05-14
生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的 立足點 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、
2018-05-14
生物圈中有哪些綠色植物 1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細胞。 3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供
2018-05-14
生物的特征 1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。 2)生物能進行呼吸。 3)生物能排出身體內的廢物。 動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
2018-05-14
水中生活的動物 1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。 2、水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如�？⑸�
2018-05-14
陸地生活的動物 1、陸地環境特點與陸生動物的適應： (1)陸地氣候相對干燥;與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]
2018-05-14
空中飛行的動物 1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。 2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。 3、鳥適于飛行的
2018-05-14
動物的運動 1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。 2、骨骼鍵括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。 3、骨骼肌只能收縮
2018-05-14
動物的行為 1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。 2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為
2018-05-14
動物在生物圈中的作用 一、動物在自然界中的作用 1、動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、傳播種子。 2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維
2018-05-14
序號 細菌和真菌匯總 1 細菌和真菌（1） 2 細菌和真菌（2） 3 細菌和真菌（3）
2018-05-10
細菌和真菌 11.細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢 12.細菌的結構特點：基
2018-05-10
細菌和真菌 6.炎熱的夏季，食物容易腐敗，得胃腸炎的人很多，原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當或時間過長，就會因被細菌、真菌污染而變質，人們吃了變質的食品就
2018-05-10
細菌和真菌 1.菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。 細菌菌落特點：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色; 真菌菌落特點：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色 2.培養細
2018-05-10
人類對細菌和真菌的利用體現在四個方面： ①食品制作。即發酵原理的應用，發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程 ②食品保存。 腐敗原因-------細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生
2018-05-10
一.細胞的結構與作用： 1.無細胞結構的生物：病毒 2.動.植物細胞的差別：動物細胞和植物細胞都有的結構是細胞膜.細胞質和細胞核;細胞質中都有線粒體。動物細胞比植物細胞少了細胞壁(這是動植物細胞的根本區別).液泡
2018-05-10
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